Entender
Nombrar lo que pasa con la atención, el cansancio, la comparación y los contenidos que buscan retenernos.
Una iniciativa de Humanidad 2050
Familias
con criterio.
Herramientas para criar, aprender y organizarnos frente a pantallas, inteligencia artificial y algoritmos.
No se trata de demonizar la tecnología ni de culpabilizar a las familias. Se trata de recuperar atención, conversación y capacidad de elegir, para que ninguna pantalla ocupe el lugar de los vínculos.
Un recorrido claro
De la preocupación a una acción posible.
La autonomía no se enseña con una charla aislada. Se cultiva en las decisiones pequeñas de cada día y se fortalece cuando familia, escuela y comunidad se acompañan.
Conversar
Hacer preguntas mejores, acordar límites razonables y escuchar antes de controlar.
Cooperar
Unir familias, docentes y referentes para que el cuidado no quede solo dentro de cada casa.
Elegir
Usar la tecnología con inteligencia, sin entregar la autonomía ni el criterio propio.
Próxima serie en YouTube
Diez minutos para una conversación que puede durar mucho más.
Videos breves, claros y prácticos para mirar en familia, en la escuela o con una comunidad. El canal se incorporará aquí apenas esté abierto.
La atención también se educa
Qué ocurre cuando el teléfono ocupa cada momento libre y cómo recuperar espacios de concentración sin vivir en pelea.
Próximamente en el canalPantallas y estudio
Acuerdos simples para que el celular no organice por completo la tarea, el descanso y el sueño.
Próximamente en el canalHablar de redes sin prohibir a ciegas
Preguntas y conversaciones que ayudan a acompañar, en lugar de espiar o resignarse.
Próximamente en el canal¿Por qué aparece lo que aparece?
Una explicación clara de los algoritmos, la atención y la persuasión digital.
Próximamente en el canalUna familia que pregunta
Cómo construir criterio frente a noticias, videos, publicidades y personas que quieren decidir por nosotros.
Próximamente en el canalDe casa a la comunidad
Cuando familias, escuela y territorio cooperan, el cuidado deja de ser una tarea solitaria.
Próximamente en el canalProducción audiovisual
Guiones para el canal de YouTube.
Los guiones están organizados para que el canal tenga una entrada familiar concreta y, de a poco, abra el camino hacia la escuela y la comunidad que decide.
Documento de trabajo
Descargar Word Diez guiones iniciales para Familias con criterio
Plan editorial, temas, duración, miniaturas, llamadas a la acción y guiones de narración para videos familiares.
Documento de trabajo
Descargar Word Guiones Comunidad: estrategia y videos
Seis videos para unir familia, escuela, barrio y comunidad organizada alrededor de acuerdos posibles.
Primera etapa · familia
Videos para empezar
- ¿A qué edad conviene darles un celular propio?
- Si tu hijo usa ChatGPT para una tarea, ¿qué conviene hacer?
- Por qué a tu hijo le cuesta concentrarse y qué hacer sin gritarle
- El acuerdo de pantallas que no termina en pelea
- Cómo enseñarle a reconocer cuándo un algoritmo decide por él
- Tres preguntas antes de entregar una tarea hecha con IA
- Mi hijo dice que todos tienen redes sociales: cómo responder
- ¿Tu hijo habla con una inteligencia artificial como si fuera una persona?
- Celulares fuera del dormitorio: cómo empezar sin convertir la casa en un cuartel
- Cómo hablar de noticias falsas y videos virales sin que todo parezca mentira
Segunda escala · comunidad
Comunidades que deciden
- La familia no alcanza sola: por qué necesitamos comunidad para educar en la era digital
- Cómo crear una mesa de familias y escuela sobre pantallas e inteligencia artificial
- El primer acuerdo comunitario que puede proteger a chicos y adolescentes
- La escuela frente a la IA: no prohibir ni entregar el aprendizaje
- Del grupo de WhatsApp a una comunidad que decide: cinco pasos
- La tecnología puede unir, pero la comunidad debe decidir cómo usarla
Regla editorial
Publicar tres videos de utilidad familiar por cada video comunitario. Primero ayudar en una situación concreta; después mostrar por qué esa preocupación también necesita acuerdos entre familias, escuela y comunidad.
Material para usar y adaptar
Una biblioteca que empieza en casa y crece con la comunidad.
Estos materiales no reemplazan a las familias ni a la escuela. Son disparadores para que cada grupo encuentre su propia manera de cuidar, aprender y actuar.
Cuentos para abrir conversaciones
Historias que permiten hablar con niños y niñas de algoritmos, decisiones, vínculos y libertad sin dar una lección cerrada.
Teatro que se puede adaptar
Guiones breves para que una escuela, un grupo o una comunidad transforme una inquietud en diálogo y representación.
Rutinas y preguntas familiares
Pequeñas prácticas para conversar sobre pantallas, estudio, sueño, privacidad y uso consciente de la tecnología.
Propuestas para enseñar y cooperar
Actividades para docentes, familias y organizaciones que quieran construir respuestas situadas.
La grieta
Ya hay historias, teatro, poesía, canciones y actividades para empezar.
La biblioteca de Humanidad 2050 reúne materiales que se pueden adaptar por edad, escuela, barrio y comunidad.
Biblioteca inicial
Materiales listos para leer, representar, cantar y conversar.
Son versiones abiertas: cada familia, escuela o comunidad puede cambiar nombres, ejemplos y duración sin perder el propósito central.
La regla común: no se buscan respuestas correctas ni se prohíbe por reflejo. Se aprende a preguntar, contrastar, escuchar y decidir con otros.
01 · Relato · 9 a 13 añosLa biblioteca de las preguntasAbrir material
En Luminaria aparece el Consejero: una pantalla amable que promete elegir lo mejor para cada persona. Al principio parece útil, pero poco a poco los chicos dejan de jugar, dibujar y discutir entre sí.
Alma lleva las recomendaciones a Don Ernesto, el bibliotecario. Juntos crean una mesa de preguntas: ¿quién gana si miro esto?, ¿qué otra mirada no estoy viendo?, ¿qué siento cuando termina?, ¿elegí yo o alguien eligió por mí?
“Las discusiones pueden ser lentas. Por eso son nuestras.”
Para conversar: ¿qué cosas buenas hacía el Consejero?, ¿qué problemas trajo?, ¿cómo sería una mesa de preguntas en nuestra casa, escuela o barrio?
02 · Teatro · 10 a 14 añosLa plaza de las vocesAbrir guion base
Duración: 20 a 30 minutos. Personajes: Alma, Bruno, Martina, Don Ernesto, la Voz del Algoritmo, directora o director, vecinos y un coro ampliable.
Escena 1 — Una plaza silenciosa. La Voz del Algoritmo promete ordenar gustos, noticias y caminos: “Ustedes solo tienen que seguirme”. El coro mira sus pantallas imaginarias y la plaza deja de conversar.
Escena 2 — La duda. Don Ernesto explica: “Las respuestas rápidas pueden ayudar. El problema empieza cuando reemplazan las preguntas”. La directora agrega que la escuela puede enseñar a leer, preguntar, contrastar y participar.
Escena 3 — La mesa de preguntas. El grupo coloca carteles: NOTICIA, VIDEO, PROMESA, PUBLICIDAD y MENSAJE. Preguntan quién hizo cada cosa, qué quiere que hagan, qué falta saber y con quién pueden hablarlo.
“La tecnología puede servir a la comunidad. La comunidad no debe servir ciegamente a la tecnología.”
Cierre: el coro propone: “Antes de compartir, pensar. Antes de atacar, preguntar. Antes de elegir, escuchar otra voz”. Para niños más chicos se puede usar “me hace bien”, “me da miedo” y “quiero saber más”.
03 · Canción · todas las edadesPensar juntosVer letra
Verso
Hay una luz en la pantalla, una pregunta en el rincón, una voz que dice “seguime”, otra que pregunta “¿por qué yo?”. No todo lo que llega es nuestro, no todo lo veloz es verdad; si nos escuchamos despacio, la mente vuelve a respirar.
Pensar juntos, mirar mejor, / no entregar la voz ni el corazón. / Que la tecnología nos pueda ayudar, / pero que nadie nos venga a mandar. / Pensar juntos, volver a elegir, / con la comunidad puedo construir.
Propuesta: crear una melodía sencilla, sumar una estrofa sobre una situación real y convertir una frase en mural, afiche o video corto.
04 · Actividad · desde 12 añosLa mesa de preguntasVer dinámica
Elegir un mensaje, una noticia, un video o una publicidad que haya circulado esta semana. Mirarlo juntos y responder cuatro preguntas: ¿quién lo hizo?, ¿qué quiere que haga?, ¿qué información falta?, ¿con quién puedo conversarlo?
Duración: 15 a 25 minutos. Objetivo: no es descubrir quién “tiene razón”, sino aprender a mirar con más tiempo, fuentes y voces.
05 · Acuerdo familiar · casa, escuela y comunidadSiete noches para recuperar el descansoVer propuesta
Durante siete días, elegir en familia una hora realista para dejar los teléfonos fuera del dormitorio o en un lugar común. Antes de dormir, conversar tres minutos: ¿qué me ocupó la atención hoy?, ¿qué quiero dejar para mañana?, ¿necesito ayuda con algo?
Al séptimo día, revisar sin culpas: qué funcionó, qué fue difícil y qué acuerdo vale la pena sostener. El objetivo no es controlar: es cuidar el sueño, el estudio, el vínculo y la capacidad de estar presentes.
La fuente de esta propuesta
Humanidad 2050
Tecnología, poder y el nuevo contrato social.
El libro amplía estas preguntas: qué ocurre cuando la tecnología transforma, al mismo tiempo, el trabajo, la democracia, la convivencia y las condiciones en que tomamos decisiones.
Familias con criterio es una puerta de entrada práctica; el libro ofrece el mapa más amplio para pensar y discutir el futuro que queremos construir.
Conocer el eBookUna plataforma abierta, con cuidado
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